В ближайшее время глава Петрозаводска Владимир Любарский подпишет приказ о назначении.
Метка: александр селянин
Александр Селянин: «С Иваном Романовым я дружу»
Депутат Законодательного Собрания Карелии Александр Селянин к назначению директором музея «Кижи» Андрея Нелидова относится, по его словам, «никак», а с Иваном Романовым дружит.
Кижи отданы Нелидову и Романову
Бурную реакцию вызвала сегодня в парламенте Карелии информация о назначении Ивана Романова первым замом новоявленного директора музея «Кижи» Андрея Нелидова.
Реформа упрется в учителя
Молодежные дебаты, которые в десятый раз прошли 1 марта, были посвящены новым стандартам образования для старшей школы, которые вызвали в обществе бурную реакцию. Вел дискуссию Кирилл Шеков. На сей раз дебатерами стали Александр Селянин, министр образования РК, и Михаил Гольденберг, директор краеведческого музея, кандидат педагогических наук. Однако сказать, что они по разные стороны баррикады относительно стандартов, нельзя, хотя и не столь уж однозначно приемлют его, как кому-то показалось.
Учителю надо меняться
Александр Селянин: «Учителя в зарплате не потеряют»
– Нужно всех учителей успокоить: меньше получать вы не будете! Если же, увидев квитки за январь, обнаружите, что ваша зарплата уменьшилась, мы готовы разбираться с каждым таким случаем и выяснять, какая ошибка допущена в расчетах.
Год перемен
Накануне нового учебного года, сулящего не всегда понятные изменения, министр образования Карелии Александр СЕЛЯНИН ответил на вопросы наших читателей. Они оставили их на нашем сайте http://gazeta-licey.ru.
«Какие перемены ждут школу в этом году?»
– Два принципиальных новшества, но начну с ожидаемого. С нетерпением ждем новое поколение государственных образовательных стандартов. В нем должно быть прописано, к какому результату мы должны ребенка привести, каковы условия обучения. Федеральное министерство готовится изменить парадигму общего образования. С 30-х годов был подход, согласно которому цель общего образования – постижение всех наук. Теперь закладывается компетентностный подход: не столь важно, сколько ребенок будет знать, намного важнее, что он будет уметь.